Archive for marzo 2013
ASIGNATURAS DE PRODUCCION TELEVISION
1. ASIGNATURA PRODUCCIÓN DE TV I
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
General
Adquirir destreza en la realización de productos audiovisuales argumentales en
sus etapas de preproducción, producción y posproducción.
Específicos
-Desarrollar la etapa de preproducción de un proyecto argumental.
-Desarrollar la etapa de producción de un proyecto argumental.
-Desarrollar la etapa de posproducción de un proyecto argumental.
3. PLAN TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA
1 PROCESO DE REALIZACIÓN AUDIOVISUAL
Conocer el proceso de realización audiovisual en sus diferentes etapas
2 ÁREAS, CARGOS Y
FUNCIONES
Conocer las 5 áreas que interviene en el proceso, los cargos que las conforman y las funciones de cada uno de ellos.
- Área Creativa.
-Área de Producción.
-Área de Dirección.
-Área de Arte.
-Área Técnica.
3 ETAPAS DE PREPRODUCCIÓN, PRODUCCIÓN, POSTPRODUCCIÓN
Ejecutar las funciones en cada una de las áreas de trabajo.
1. ÁREA CREATIVA
-Elaboración de guión.
2. ÁREA DE
PRODUCCIÓN
-Plan logístico de área y
general.
-Presupuesto general.
-Cronograma general.
-Consecución de
locaciones.
-Desglose.
-Plan de grabación.
-Grabación.
-Postproducción.
3. ÁREA DE DIRECCIÓN
-Plan logístico de área.
-Guión técnico.
-Casting (actores,
figurante y extras).
-Ensayos con actores.
-Ensayos con actores y
cámaras.
-Grabación.
-Edición.
-Postproducción.
4. ÁREA DE DIRECCIÓN
DE ARTE
-Plan logístico de área.
-Propuestas
conceptuales de:
Escenografía,
Ambientación y utilería;
Vestuario, Maquillaje.
5. ÁREA TÉCNICA
-Plan logístico de área.
-Propuestas conceptuales.
-Equipos de video y accesorios.
-Equipos de Audio y accesorios.
-Equipos de fotografía y accesorios.
-Equipos de edición y accesorios.
-Grabaciones.
-Producto final
FUENTES:
-Manual de producción de video – verónica Tostao Span – Logman de México
editores.
-Manual Básico de lenguaje y narrativa audiovisual – Fernández, F. Y Martínez,
J. Paidores editores.
-Pensar la imagen – Zunzunegy Santos – Cátedra. Signo e imagen editores.
-Televisión, pantalla e imagen – Omar Rincón, M.
ASIGNATURA : PRODUCCIÓN DE TV II
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
General
El estudiante se apropiará de las técnicas y formas de producción para su
aplicación en la realización de productos documentales con calidad y valores
humanos; aplicando procesos conceptuales y de producción que sirven de
base para la presentación de los acontecimientos de la "vida real"; logrando un
equilibrio de las facetas éticas, morales y dramáticas.
Específicos
-Profundizar en las diferentes etapas de construcción de productos
audiovisuales documentales.
-Captar testimonialmente procesos sociales, hechos reales y comportamientos
humanos.
-Aplicar los conceptos del montaje en la producción de documentales.
-Realizar productos audiovisuales documentales.
3. PLAN TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA
1 EL DOCUMENTAL
-Conocer el proceso documental y la narración de hechos reales y/o reconstruidos.
-Historia del documental.
-El tema de la objetividad.
-Puntos de vista.
-Dinámica y énfasis del
mensaje.
-Nuevas tecnologías.
2 EL DOCUMENTAL Y SUS DERIVADOS
-Establecer el tipo de documental a realizar.
-Documental histórico.
-Documental científico.
-Documental educativo.
-Documental etnográfico.
-Documental antropológico.
-El docu-ficción.
3 REALIZACIÓN DOCUMENTAL
-Desarrollar etapas de producción audiovisual.
-Realizar
documental.
PRE-PRODUCCIÓN
-Elección del tema.
-Trabajo de investigación.
-Formación del equipo de
rodaje.
-Desarrollo, conflicto y
enfrentamiento.
PRODUCCIÓN
Grabación o filmación.
POST-PRODUCCIÓN
Edición y montaje.
4. FUENTES DE INFORMACIÓN
-TOSTADO Span Verónica. “MANUAL DE PRODUCCIÓN DE VÍDEO”
Longman de México editores, 1999 México – MÉXICO.
-MILLERSON Gerald. “REALIZACIÓN Y PRODUCCIÓN EN TELEVISIÓN”
Instituto Oficial de Radio y Televisión, 1999 Madrid – ESPAÑA.
ASIGNATURA : PRODUCCIÓN DE TV III
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
General
Introducir al estudiante en el mundo de la realización periodística televisiva y en
el conocimiento de las técnicas fundamentales que rigen la concepción
noticiosa y la búsqueda informativa; y el conocimiento de las técnicas
reporteriles y las diferentes modalidades de los informes noticiosos. También
se iniciará a los alumnos en las diversas labores del área periodística de un
canal de televisión.
Específicos
Practicar las diferentes modalidades de los informes noticiosos.
Profundizar en las diferentes labores del área periodística.
Establecer técnicas noticiosas.
Aplicar los conceptos de la realización de programas informativos.
Desarrollar programas noticiosos.
3. PLAN TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA
1 LA NOTICIA TELEVISIVA
-Cabecera.
-Desarrollo.
-Transiciones internas.
-Cierre.
2 LA ENTREVISTA
-Definición del tema.
-Búsqueda de fuentes apropiadas.
-Investigación.
-Preparación y elaboración de
cuestionarios.
-Realización de la entrevista.
-Entrevista Informativa.
-Entrevista Selectiva.
-Entrevista Evaluativa.
-Entrevista Resolutiva.
-Entrevista Persuasiva.
3 EL REPORTAJE TELEVISIVO
-Antecedentes.
-Desarrollo del tema
-Relato de las consecuencias o
resultados derivados.
-De opinión o interpretativo.
ASIGNATURA : PRODUCCIÓN DE TV IV
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
General
El estudiante se apropiará de los elementos conceptuales y prácticos del
lenguaje, y de las bases de la narración audiovisual a partir del conocimiento
de los mismos y su vinculación en las etapas de producción de televisión, con
el fin de utilizar las imágenes como herramienta de narración.
Específicos
Practicar el lenguaje audiovisual.
Analizar la forma de narración utilizando imágenes como herramienta.
Profundizar en las diferentes etapas de la producción audiovisual desempeñando un cargo específico.
Establecer parámetros correctos de iluminación, composición y sonido.
Aplicar los conceptos del montaje en el lenguaje audiovisual.
Desarrollar el conocimiento de la cámara y su utilización.
3. PLAN TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS HRS
1 TEMA Y OBJETIVOS
-Determinación del tema y los
objetivos del programa a diseñar.
-Conceptos básicos de los objetivos
para el programa propuesto.
2 INVESTIGACIÓN
-Formatos y estructuras.
-Plan de programa.
-Bloques y secciones.
-Target.
3 PRODUCCIÓN
-Presentación.
-Evaluación.
-Búsqueda de alternativas.
4. FUENTES DE INFORMACIÓN
-TOSTADO Span Verónica. “MANUAL DE PRODUCCIÓN DE VÍDEO”
Longman de México editores, 1999 México – MÉXICO.
-SÁNCHEZ Rafael Cristóbal, “GUÍA CINEMATOGRÁFICA DOCLAM” Litografía
Villegas, 1956 Bogotá – COLOMBIA.
ASIGNATURA : PRODUCCIÓN DE TV V
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
General
Apoyar los sistemas de educación presencial y el escaso impacto de la calidad
de los medios de educación al incorporar a las aulas presenciales la Televisión
Educativa.
Específicos
favorecer el logro de una teórica igualdad de oportunidades escolares,
independientemente de la ubicación geográfica o situación social de los
individuos.
Implementar la Televisión Educativa como sistema de enseñanza a
distancia.
Facilitar una oportunidad educativa a sectores menos favorecidos de la
población.
3. PLAN TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA
1 LA TELEVISIÓN SISTEMA DE ENSEÑANZA
-La Televisión Educativa entendida como sistema de enseñanza a distancia.
2 SISTEMAS DE TELEVISIÓN EDUCATIVA
-FUNCIONES DE LA TV EDUCATIVA
-Con relación a las situaciones geográficas.
-Con relación a las situaciones sociales.
-Con relación al acceso a
-CARACTERÍSTICAS DE LA TV
EDUCATIVA
-Formas de difusión.
-Formas de presentación.
-Interacción y materiales
complementarios.
3
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA COMO MEDIO DIDÁCTICO
- La televisión como medio didáctico.
4. BIBLIOGRAFÍA
BERNAL, César: Metodología de la Investigación para Administración y
Economía, 2000.
Desarrollo tecnológico, Educar Consultores, Quito, 1998.
DINAMEP: Módulo de investigación educativa, DINAMEP, Quito, 1995.
FRAGA, Rafael - Herrera Caridad: Investigación Educativa, Klendarios, Quito
2002.
FRAGA, Rafael - CORTIJO, René: Metodología de la investigación científica,
Quito, 1995.
FRAGA, Rafael - HERRERA Caridad – FRAGA, Sahily: Investigación
Socioeducativa, Klendarios, Quito.2007.
GARCÍA HERRERO G. – RAMÍREZ NAVARRO, J.M.: Manual práctico para
elaborar proyectos sociales, Editorial Siglo XXI, 2006.
MÉNDEZ, Carlos: Metodología, McGraw-Hill, Bogotá, 1998.
PAZMIÑO CRUZATTI, Iván: Diseño de proyectos experimentales y de
PÉREZ SERRANO, Gloria: Elaboración de Proyectos Sociales: Casos Prácticos,
Narcea, S.A. Ediciones, 2002.
RAMÍREZ TERÁN, Marcelo: Metodología de la investigación científica, Exacto
Visual, Quito, 2003.
ASIGNATURA : PRODUCCIÓN DE TV VI
General
En el curso realizaremos un estudio del panorama televisivo actual. También identificaremos los elementos que componen la biblia de las series de televisión. Abordaremos los conocimientos necesarios para abordar el guión de una serie de televisión. Finalmente, plantearemos los medios y métodos más adecuados para vender la serie para darle una salida profesional al material trabajado en clase.
Específicos
Favorecer el logro de una teórica igualdad de oportunidades escolares, independientemente de la ubicación geográfica o situación social de los individuos.
Implementar la Televisión Educativa como sistema de enseñanza a distancia.
Facilitar una oportunidad educativa a sectores menos favorecidos de la población.
CONTENIDO
1 CÓMO SE FABRICA UNA SERIE DE TV LA FICCIÓN EN TV
-Estudio de casos.
-Comedia -Sitcom -Telenovela. -Dramatizado. -Film para TV. BÚSQUEDA DE LA IDEA -Formatos de presentación. 20
2 ENGRANAJE EN LAS SERIES DE TV .-
Construcción de personajes. -Cómo se crean las tramas. -Fuentes de Inspiración. -Tendencias y medios de comunicación. -La Idea, de la mente al papel. -Tipos de tramas. -Escaleta. -Tipos de estructura. -Formato y esquema. -Estructura. 20
3 CREACIÓN DE SERIES DE TV
-Casting. -Plan de trabajo. -Decorado. -Funcionalidad para cámaras. -Efectos escénicos. -Presupuesto. -Configuración de Equipo técnico. -Puesta en escena. -Recursos para acentuar el dramatismo. -La tensión y el suspense. -El ritmo. -Ambientación musical (música original, música de librería)
ASIGNATURA : PRODUCCIÓN DE TV VII
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
General
Esta asignatura tiene como finalidad proporcionar a los estudiantes
conocimientos teórico-prácticos sobre el proceso creativo de programas para el
público infantil. También pretende enseñar a desarrollar un proyecto de
creación de un programa infantil dentro del ámbito de la televisión. Mostrando
los contenidos y los conocimientos que requieren las técnicas más adecuadas
en dichos procesos.
Específicos
Desarrollo profesional en los diferentes cargos de la producción de televisión.
Conseguir y administrar recursos económicos para la producción de un programa de TV infantil.
Competencias en investigación y formulación de proyectos para TV infantil.
Realizar la preproducción, producción y postproducción de un producto audiovisual de calidad, para un público infantil.
Desarrollar sus habilidades creativas y confrontarlas con la viabilidad económica.
Diseñar un espacio de construcción interdisciplinaria en el campo de la televisión infantil, para que el estudiante construya propuestas integrando diferentes saberes.
Entretener y formar audiovisualmente a una audiencia por medio de un producto final de calidad.
CONTENIDOS
1 TELEVISIÓN INFANTIL
-Análisis de la televisión
infantil.
-Contenidos.
-Formatos.
2 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA ESTRUCTURA
-Estructuras narrativas.
-Lenguaje Audiovisual y
construcción de
guiones.
-Construcción de
historias y estructuras
de programas infantiles.
-Criterios pedagógicos y
creativos.
3 PRODUCCIÓN
-Casting.
-Criterios de realización
para programas infantiles.
-Los muppets.
-Construcción de un
programa infantil.
-Elaboración del proyecto
de televisión infantil.
4. FUENTES DE INFORMACION
FUENZALIDA, V. (2003). Evolución y nuevas posibilidades en
televisión educativa: la televisión que necesitan los niños.
Ponencia presentada en el marco del VII Encuentro de
Televisión “La Televisión que necesitamos”. Universidad de
Antioquia, Medellín, Colombia.
GONZALEZ, J y GÓMEZ, R. (2004). Pantallas Reflexivas:
Reinventar la casa y domesticar las pantallas audiovisuales.
CNTV y Universidad del Valle –Instituto de Educación y
Pedagogía y Escuela de Comunicación Social.
HODGE, B. y TRIPP, D. (1998). Los niños y la televisión.
Barcelona, Planeta.
LA ROCHE, M. (2001) Los niños como audiencias, Ministerio de
Comunicación, Bogotá.
ASIGNATURA : PRODUCCIÓN DE REALIDAD VIRTUAL
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
General
Mediante los conocimientos adquiridos, el estudiante podrá afrontar las tareas
de diseño, guión, programación y producción de una experiencia de realidad
virtual, mediante el uso del lenguaje de modelado de realidad virtual VRML, así
como de una experiencia de realidad virtual basada en detección de
movimientos.
Específicos
Comprender lo que es la Realidad Virtual y los diferentes recursos que
las componen.
Reconocer la importancia de la realidad virtual en los momentos que
vivimos para crear productos de calidad.
Desarrollar proyectos de realidad virtual siguiendo una planeación.
Aplicar conceptos en la creación de aplicaciones de realidad virtual con
funciones educativas.
Crear productos de realidad virtual utilizando diversidad de recursos.
3. CONTENIDOS
REALIDAD VIRTUAL Y REALIDAD AUMENTADA
- Introducción a la realidad virtual.
-Qué es y qué no es la realidad virtual.
-Conceptos Básicos.
-Fundamentos de la realidad virtual.
-Interfaz física.
-Interfaz lógica.
-Mapeo.
2 MODELOS DE SIMULACIÓN
-La realidad virtual como herramienta de simulación, como substituto de la experiencia del mundo físico, como sistema de entretenimiento doméstico y como medio de comunicación del futuro.
-Interacción persona-computador y su aplicación en la realidad virtual.
-Inteligencia artificial.
-Tecnologías de comunicación y juegos en red.
-Técnicas y dispositivos para realidad virtual.
-Gestión de la información en juegos y realidad virtual.
-Técnicas avanzadas de inteligencia artificial para juegos.
-Juegos en redes móviles.
-Técnicas de visualización.
3 APLICACIONES DE REALIDAD VIRTUAL
-Interacción con estímulos digitales generados en tiempo real.
-Aplicación de la realidad virtual en los medios de comunicación de masas.
-Aplicación de la realidad virtual como medio educativo y didáctico.
-Tecnología específica de la estimulación táctil, auditiva y visual para sistemas de realidad virtual.
-Desarrollo de aplicaciones de realidad virtual.
-Diseño de interacción e interfaces.
-Modelado de un proyecto de realidad virtual.